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jueves, 26 de septiembre de 2013

MÚSICA PARA VIVIR








La Música es algo muy importante en la vida y en la educación de los seres humanos. Así lo entendieron en la Grecia clásica, cuna de nuestra cultura, donde junto a la gimnasia, la música era un componente esencial en el bagaje cultural y educativo de un ciudadano heleno.
Por eso, debemos ser conscientes de su trascendencia en nuestra educación. Debemos propiciar el acercamiento de los niños y de las familias a la música. Asistiendo a conciertos, realizando audiciones, con la práctica activa de un instrumento. Formando nuestra cultura musical, manejando discografía y poseyendo nuestra discoteca particular. Desde la más tierna edad en la escuela, en el hogar acerquemos a la infancia a la música, la formaremos más sensible, más humana.

VEAMOS ALGUNAS MÁXIMAS SOBRE LA MÚSICA

El arte de la música es el que más cercano se halla de las lágrimas y los recuerdos. (Óscar Wilde).

La música es el medio de que se valen nuestros recuerdos para cantarnos a través del tiempo. (Lance Morrow).

La música es la ropa del amor, y el amor es lo más cercano al absoluto. (Peter Fonda).

Pienso en la música como en un menú. No puedo comer lo mismo todos los días. (Carlos Santana).

sábado, 1 de septiembre de 2012

MÚSICA E MOVEMENTO



MOMENTOS NUNHA SESIÓN DE MÚSICA E MOVEMENTO (4/6 ANOS)


 Nos nenos en idade da Educación Infantil e do Primeiro Ciclo de Educación Primaria o achegamento á Música ten que ser de xeito dinámico e atractivo, tendo en conta a idade dos nenos e nenas e as súas características psico-evolutivas.

 Podemos contemplar un primeiro momento na planificación das sesións de Música e Movemento, que chamaremos de quencemento; no que aprenderemos, por exemplo, cancións do rico repertorio folclórico e tradicional tanto en castelán como en galego, tamén con cancións actuais que se adapten aos intereses do alumnado e por motivacións pedagóxicas. Ditas cancións acompañadas de percusión corporal (pitos, palmas, pataleo).

 Na parte central da sesión, faremos os exercicios de introducción á linguaxe musical e de introducción instrumental. No que empregaremos códigos pre-linguaxe musical e manexo de instrumentos musicais convencionais e adaptados. Facéndose cun pequeno repertorio para posibles actuacións e representacións grupais en público. Aprenderemos a dinamizar e dramatizar toda unha serie de cancións axeitadas para o alumnado, tendo en conta a súa diversidade e características propias.

 Un terceiro e último momento, que denominaremos volta á calma, no que nun ambiente de silencio e atención (breve, por suposto) e de relaxación poderemos escoitar, tumbados ou sentados e cos ollos pechados, fragmentos escollidos de Música Clásica. Ao final daráselle aos nenos unha reseña do fragmento escoitado que conteña título da obra, autor, época,... dun xeito moi sinxelo, confeccionando así un ficheiro das pezas escoitadas e que levarán para as súas casas.


Despois do silencio, o que máis se achega a expresar o inexpresable é a música.
                                                                                            (ALDOUS HUXLEY)


Germán Jesús Torres Sánchez